宜春学院教务处
宜学院教务字〔2020〕86号
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关于开展2020年教学改革研究课题申报立项工作的通知
各教学院、校直各单位：
根据省教育厅《关于做好2020年江西省高等学校教学改革研究课题申报立项工作的通知》（赣教高字〔2020〕25号，见附件1）的文件精神，现将2020年江西省高等学校教学改革研究课题立项建设申报工作有关事项通知如下：
一、课题立项范围与重点
1.课题选题时可参照《关于做好2020年江西省高等学校教学改革研究课题申报立项工作的通知》（见附件1）确定。立项范围主要是围绕高等学校办学定位、人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段和教学管理改革开展研究与实践项目,详见立项指南(附件2)。
课题应适应时代要求，具有先进理念，采用现代化手段，在培养创新创业型人才、卓越型人才、应用型人才、高素质技术技能型人才方面有推广价值，能产生良好社会效益、体现较高理论水平、理论成果的研究课题。鼓励教师将有较好基础的教研成果和本科综合改革试点、高校转型发展、创新创业教育、专业综合评价等项目建设有机结合起来，进行更加深入的研究与实践，力争形成具有普适意义的教改成果。
2.基于学校的办学目标定位，为解决当前我校教育教学实践中的热点难点问题，学校侧重鼓励下列研究项目：
（1）地方本科院校应用型人才培养模式创新研究
研究导向：结合我校办学定位及最新版本科专业人才培养方案指导意见，在人才培养模式改革方面，如何构建“2+2” 、“2+1+1”等新的人才培养模式，实现人才培养目标和学生的核心能力发展的有效融合，突出转型发展背景下我校人才培养的特色。
（2）基于校企合作的地方高校实践教育基地建设研究
研究导向：如何搭建校企合作平台，校企合作的有效实施（包括经费投入与使用，学生实习方式，指导教师配备等）；校企合作的长效运行机制建设；创新创业背景下的“实践+就业”、“实践+创业”等实践育人新模式。
（3）“四新”（新工科、新医科、新农科、新文科）工程建设
研究导向：紧扣国家发展需求，主动适应新一轮科技革命和产业变革，以及健康中国、生态文明、乡村振兴、文化传承创新的新形势新要求，探究如何调整优化专业建设，积极发展新兴专业和大力推进专业建设的新要求，以及如何开展课堂革命，引领人才培养方向。
（4）基于“两性一度”标准的金课建设
研究导向：培育和建设一批校级和更高级别的“金课”，实现课程本身的自我更新，使课程内容与课程实施过程符合现代社会对人才知识、能力和素质结构的培养要求。
（5）立体化思政育人体系的构建
研究导向：贯彻高校思想政治工作会议精神，将立德树人贯穿于育人全过程。发挥课堂教学主渠道作用，充分发挥专业教师的育人功能，挖掘提炼各类课程所蕴含的思政要素和德育功能，促进思想政治教育与专业知识教育有机融合，引领大学生健康成长。
（6）创新创业教育与专业教育的深度融合研究与实践
研究导向：深化创新创业教育改革进程，推进创新创业教育体制机制创新，优化创新创业教育课程、实践体系，加强创新创业教学资源建设，促进创新创业教育与专业教育深度融合。
（7）以学生为中心的课堂教学评价方式改革及实践
研究导向：在传统的课程教学评价基础上，如何进一步优化领导、同行、学生为主体的多元评价体系，如何合理构建形成性评价与终结性评价相结合的学生评价机制。
（8）美育（结合“四进”）在人才培养体系中的创新研究
研究导向：依托专业教育优势和地域文化优势，结合“四进”，即红色文化进校园、优秀传统文化进校园、高雅美育艺术进校园、科学人文素养进校园，创新活动形式、改进美育手段、营造美育氛围、整合美育资源，培养和提高学生政治素质、科学人文素养、审美素养、道德素质、创新创业能力养成。
（9）劳动教育与人才培养体系的有机融合研究与实践
研究导向：推进思政教育与劳动教育、专业教育与劳动教育、社会实践与劳动教育的融合，培育社会主义劳动价值观，提升学生劳动教育素养。
（10）基于专业认证为抓手的人才培养质量研究与实践
研究导向：对接国家有关最新文件要求和师范类专业、工程类专业、医学类专业等专业认证标准，按照“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，全面推进和落实人才培养质量研究，通过以评促建、以评促改，实现办学水平的不断提升。
（11）基于体教融合育人的综合功能和价值研究
研究导向：结合教育部《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，以文化、以体育育人为目的，以“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体为目标，加强体教融合，推动学校体育实现全面育人的价值。
（12）其他与学校发展现实相结合的校本研究。
二、申报要求
1.我校专兼职教师、管理干部均可申报。为了保证研究质量，主持人应当是主持过校级及以上科研课题或参加过省部级课题研究、具有副高以上职称的教师或教学管理人员。副高以下职称人员申报主持项目的，应当具备中级职称，需由2名与申报课题内容相关的且具有高级职称的教师推荐，推荐函应说明主持人的研究能力、专业知识及对申报项目的研究成果预测等内容。教改课题实行课题申请人负责制，课题主持人仅限1人，参研人数一般不超过4人。
2.在研省级教改项目的主持人不得申报；项目主持人只能申报1个项目，一般不得同时作为其他项目成员；项目组成员同期至多作为2个项目的成员。
3.申报人需严格按照“填表说明”要求填写《江西省高等学校教学改革研究课题申报书》（附件3）、《江西省高等学校教学改革研究课题申报书（活页）》（附件4）交教学院，教学院初审、汇总填写《宜春学院教学改革研究课题申报推荐表》（附件5），经相关院领导审核后，加盖公章（请各教学院注明申报顺序）。
请于10月14日下班前将纸质版推荐表、申报书（一式两份）报送教务处教学建设科（电教楼210室），不受理个人申报材料，电子稿（推荐表、申报书、申报书活页）由各院教务科汇总后统一发送至jwcjsk@126.com（申报书电子文件式及邮件主题请按以下格式命名：“主持人姓名”+“课题名称”）。
4.本次课题申报时间非常有限，省教育厅将于10月30日关闭课题申报系统，请各教学院、各部门务必按时间节点报送材料，逾期不予受理。
三、评审程序
1.专家评审；
2.校教学指导委员会审定；
本年度拟定立项课题60项左右，从中择优推荐35项参加省级教改课题立项申报。其中，为切实引领、落实并对接好教育部、省教育厅的有关文件精神，解决教学改革研究中的热点、难点问题，经研究，学校特设专项项目5-8项（含创新创业专项、“四新”工程专项、美育专项、劳动教育专项、专业认证专项、体教融合专项等）。如教学院有教师申报专项，需在申报汇总表的最后一列进行标注，学校将对专项项目进行单独评审，并从中择优直接推荐参加省级教改课题立项申报。
四、其他说明
1.在研校级项目主持人申报的项目若未获批省级立项，不再校级立项。
2.各教学院、各部门应提供有利条件，保证课题承担人开展课题研究的时间，并加强督促检查。
3.为加强教学改革研究课题的管理，进一步推动学校教学改革与教学内涵建设，提高教学质量，教改课题管理严格按照《江西省高等学校教学改革研究课题管理办法》（见附件6）执行。为避免“重立项、轻研究、缺应用”的现象，确保教改课题的研究质量和水平，学校将加强课题管理，加大“会议结题评审”的工作力度。
4.为做好此次申报工作，请各单位组织人员认真学习有关文件精神，严格按照文件规定组织申报。
联系人：赵 娟 王婷玉 联系电话：3201103。
附件1+关于做好2020年江西省高等学校教学改革研究课题申报立项工作的通知.pdf
附件4+江西省高等学校教学改革研究课题申报书+（活页）.docx
宜春学院教务处
2020年9月23日