宜 春 学 院 教 务 处
宜学院教务字〔2021〕92号
|
关于开展2021年教学改革研究课题申报立项工作的通知
各教学院、校直各单位：
根据省教育厅《关于做好2021年江西省高等学校教学改革研究课题申报立项工作的通知》（附件1）的文件精神，现将2021年教学改革研究课题立项建设申报工作有关事项通知如下：
一、课题立项范围与重点
1.课题选题时可参照《关于做好2021年江西省高等学校教学改革研究课题申报立项工作的通知》（见附件1）确定。立项范围主要是围绕高等学校办学定位、人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段和教学管理改革开展研究与实践项目,详见立项指南(附件2)。
课题应适应时代要求，具有先进理念，采用现代化手段，在培养创新创业型人才、卓越型人才、应用型人才、高素质技术技能型人才方面有推广价值，能产生良好社会效益、体现较高理论水平、理论成果的研究课题。鼓励教师将有较好基础的教研成果和本科综合改革试点、高校转型发展、创新创业教育、专业综合评价等项目建设有机结合起来，进行更加深入的研究与实践，力争形成具有普适意义的教改成果。
2.基于学校的办学目标定位，为解决当前我校教育教学实践中的热点难点问题，学校侧重鼓励下列研究项目：
（1）地方本科院校应用型人才培养模式创新研究
研究导向：结合我校办学定位及最新版本科专业人才培养方案指导意见，在人才培养模式改革方面，如何构建“2+2” 、“2+1+1”等新的人才培养模式，实现人才培养目标和学生的核心能力发展的有效融合，突出转型发展背景下我校人才培养的特色。
（2）基于校企合作的地方高校实践教育基地建设研究
研究导向：如何搭建校企合作平台，校企合作的有效实施（包括经费投入与使用，学生实习方式，指导教师配备等）；校企合作的长效运行机制建设；创新创业背景下的“实践+就业”、“实践+创业”等实践育人新模式。
（3）“四新”（新工科、新医科、新农科、新文科）工程建设
研究导向：紧扣国家发展需求，主动适应新一轮科技革命和产业变革，以及健康中国、生态文明、乡村振兴、文化传承创新的新形势新要求，探究如何调整优化专业建设，积极发展新兴专业和大力推进专业建设的新要求，以及如何开展课堂革命，引领人才培养方向。
（4）基于“两性一度”标准的金课建设
研究导向：培育和建设一批校级和更高级别的“金课”，实现课程本身的自我更新，使课程内容与课程实施过程符合现代社会对人才知识、能力和素质结构的培养要求。
（5）基于编、审、用、管、研的教材一体化建设
研究导向：全面落实立德树人根本任务，深化教育改革，创新培养模式，加强条件保障，强化课程建设，推出精品教材，积极做好专业、课程设置及教学内容改革中有关教材建设研究。
（6）立体化思政育人体系的构建
研究导向：贯彻高校思想政治工作会议精神，将立德树人贯穿于育人全过程。发挥课堂教学主渠道作用，充分发挥专业教师的育人功能，挖掘提炼各类课程所蕴含的思政要素和德育功能，促进思想政治教育与专业知识教育有机融合，引领大学生健康成长。
（7）创新创业教育与专业教育的深度融合研究与实践
研究导向：深化创新创业教育改革进程，推进创新创业教育体制机制创新，优化创新创业教育课程、实践体系，加强创新创业教学资源建设，促进创新创业教育与专业教育深度融合。
（8）以学生为中心的课堂教学评价方式改革及实践
研究导向：在传统的课程教学评价基础上，如何进一步优化领导、同行、学生为主体的多元评价体系，如何合理构建形成性评价与终结性评价相结合的学生评价机制。
（9）美育（结合“四进”）在人才培养体系中的创新研究
研究导向：依托专业教育优势和地域文化优势，结合“四进”，即红色文化进校园、优秀传统文化进校园、高雅美育艺术进校园、科学人文素养进校园，创新活动形式、改进美育手段、营造美育氛围、整合美育资源，培养和提高学生政治素质、科学人文素养、审美素养、道德素质、创新创业能力养成。
（10）劳动教育与人才培养体系的有机融合研究与实践
研究导向：推进思政教育与劳动教育、专业教育与劳动教育、社会实践与劳动教育的融合，培育社会主义劳动价值观，提升学生劳动教育素养。
（11）基于专业认证为抓手的人才培养质量研究与实践
研究导向：对接国家有关最新文件要求和师范类专业、工程类专业、医学类专业等专业认证标准，按照“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，全面推进和落实人才培养质量研究，通过以评促建、以评促改，实现办学水平的不断提升。
（12）基于体教融合育人的综合功能和价值研究
研究导向：结合教育部《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，以文化、以体育育人为目的，以“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体为目标，加强体教融合，推动学校体育实现全面育人的价值。
（13）其他与学校发展现实相结合的校本研究。
二、申报要求
1.我校专兼职教师、管理干部均可申报。为了保证研究质量，主持人应当是主持过校级及以上科研课题或参加过省部级课题研究、具有副高以上职称的教师或教学管理人员。副高以下职称人员申报主持项目的，应当具备中级职称，需由2名与申报课题内容相关的且具有高级职称的教师推荐，推荐函应说明主持人的研究能力、专业知识及对申报项目的研究成果预测等内容。教改课题实行课题申请人负责制，课题主持人仅限1人，参研人数一般不超过4人。
2.在研省级教改项目的主持人不得申报；项目主持人只能申报1个项目，一般不得同时作为其他项目成员；项目组成员同期至多作为2个项目的成员。
3.申报人需严格按照“填表说明”要求填写《江西省高等学校教学改革研究课题申报书》（附件3）、《江西省高等学校教学改革研究课题申报书（活页）》（附件4）交教学院，教学院初审、汇总填写《宜春学院教学改革研究课题申报推荐表》（附件5），经相关院领导审核后，加盖公章（请各教学院注明申报顺序）。自今年起，教学院或各本门在申报推荐项目之前，要对本单位推荐的课题组织开展查重工作，并以教学院为单位提供查重报告。
请于11月5日下班前将盖章后的推荐表、查重报告报送至建设科，申报材料的电子稿（推荐表、申报书、申报书活页）由各院教务科汇总后统一发送至jwcjsk@126.com（申报书电子文件式及邮件主题请按以下格式命名：“主持人姓名”+“课题名称”），不受理个人申报材料。
4.本次课题申报时间非常有限，省教育厅将于11月20日关闭课题申报系统，请各教学院、各部门务必按时间节点报送材料，逾期不予受理。
三、评审程序
1.专家评审；
2.校教学指导委员会审定；
本年度拟定立项课题70项左右，从中择优推荐43项参加省级教改课题立项申报。
四、其他说明
1.在研校级项目主持人申报的项目若未获批省级立项，不再校级立项。
2.各教学院、各部门应提供有利条件，保证课题承担人开展课题研究的时间，并加强督促检查。
3.为加强教学改革研究课题的管理，进一步推动学校教学改革与教学内涵建设，提高教学质量，教改课题管理严格按照《江西省高等学校教学改革研究课题管理办法》（见附件6）执行。为避免“重立项、轻研究、缺应用”的现象，确保教改课题的研究质量和水平，学校将加强课题管理，加大“会议结题评审”的工作力度。
4.为做好此次申报工作，请各单位组织人员认真学习有关文件精神，严格按照文件规定组织申报。
联系人：赵 娟 王婷玉 联系电话：3201103。
宜春学院教务处
2021年10月26日